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数控专业工学结合人才培养实施成效说明

工学结合人才培养实施成效说明

?“校企合作、工学结合”人才培养是当前我国职业教育改革发展的方向,针对我校国家示范校建设人才培养方案,数控专业以校内外实训基地为依托,加强学生专业基础和实践技能培养。以校企合作为手段,开展“订单式”办学,实现学校+企业的培养流程,强化学生顶岗实习环节,实现学生“做中学、学中做”的工学结合模式,取得了显著成效:

一、建立了数控专业工学结合人才培养模式,并建立长效运行机制

通过两年示范校建设,数控专业准确定位人才培养标准,明确建立了数控专业特色的“实践先导、工学结合、双师引领、项目教学、强化素质、企业认可”的工学结合人才培养模式,形成专业优势和特色,培养企业广泛认可的高素质技能人才。工学结合人才培养模式的实施,在得到企业的认可基础上,数控专业进行了总结和完善工作,确定了专业工学结合人才培养组织机构,明确了职责,建立了工学结合长效运行机制,并且紧密校企合作,实现校企双赢。

二、通过工学结合人才培养提高了学生的职业道德和职业素养

企业环境对学生思想品德的塑造具有积极作用,特别是对学生职业道德的塑造,职业素质的养成具有更加直接的作用。良好的企业学问,企业风气、企业氛围、企业舆论都是通过学生的耳濡曰染、内心体验和情感的熏陶实现的,对学生思想品德具有积极的熏陶和潜移默化作用。工学结合人才培养模式教学中,老师传授的职业道德理论与企业要求相融合,并迅速转化为现实的职业行为当中,给学生养成了良好的职业习惯。企业在员工职业道德水准的要求,诚信品质、敬业精砷、责任意识等方面的考核情况,都对学生产生涂刻、积极的影响,引领学生不断加强职业道德方面的养成。?

四、通过工学结合人才培养模式建立更加紧密了校企合作关系

1、2.5+0.5培养模式

我校开展的校企合作2.5+0.5模式可以说是一种全新的改革,前两年半有效的保证了学校常规教育教学内容的开展,在毕业学年通过面试进入企业实习。事实证明此种方式有效结合了学校、企业、学生三方面的需求:学校教学在第三年得到进一步延伸,体现职业特点;企业在第三年参与培养学生,充分发挥企业技术力量和设施设备的优势,但投入的培训成本有基本保证;学生就业目标相对固定也有一定灵活性。受到了学生、家长、学校、企业的一致肯定,取得了很好的成效。

2、“订单式”培养

企业根据用工需求向专业教学部提出培养数量和规格,委托学校进行培养;学校按企业的要求招生和安排教学计划,双方以签约形式确定各自的权利义务,毕业生由委培单位安排就业。企业选择学校,企业确定委培人数和规格,企业考核学生职业技能,并根据考核结果和生产需要确定录用与否。通过项目实施数控专业取得了很好的成效,订单的学生数量不断增加,2013年新东北电气集团与学校达成协议,实现“新东北电气班”数控专业每年80人的订单,培养的工种为数控机床操作工,由校企双方共同实施完成。

3、实现学校、企业、学生三方获益

(1)学校方面:学校在合作中挑选今后的行业合作伙伴,在建立实习基地等“初级层面”的合作关系外,还将逐步推广到合作探索、合作改革现有人才培养模式等其它形式,促进职业学校及企业加速发展。

(2)企业方面:校企合作符合企业培养人才的内在需求,有利于企业实施人才战略。企业获得了实惠与利益,提高了参与教育培养人才的积极性,主要表现在:学校让合作企业优先挑选、录用实习中表现出色的学生,使企业降低了招工、用人方面的成本和风险;使企业感受到接受学生顶岗实习不仅不是负担,而且成为有效的劳动生产力,降低了劳动力成本;校企合作内容包括学校协助企业将人力资源开发计划与学校的教学大纲对接,也鼓励企业将员工培训委托学校进行,使企业人力资源开发和学校教学环节紧密结合,降低了企业的人力资源开发与职业培训成本;学生在企业学习专业技术,企业的技术人才通过带教实现教学相长,加强了自我提高能力;通过校企合作项目,将企业学问与理念传输给教师和学生,扩大了企业品牌与无形资产的影响,造就了企业的潜在合作伙伴和客户群体。

(3)学生方面:校企合作符合学生职业生涯发展需要,促进解决学生就业,也有利学生提高就业竞争力。通过校企合作培养,学生普遍具有良好的职业意识,在实习中初步具备了顶岗生产的能力,学生在生产、服务第一线接受企业管理,在实际生产岗位上接受师傅手把手的教学,和企业员工同劳动、同生活,可以切身体验严格的生产纪律、一丝不苟的技术要求,感受劳动的艰辛、协作的价值和成功的快乐,使毕业与就业接轨。也对培养学生的组织纪律观念、良好的职业道德、认真负责的工作态度,以及艰苦朴素的生活作风、团结协作的团队精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助。

五、通过工学结合人才培养毕业生双征率显著提升

中等职业学校的主要任务是培养适应企业需要的技能型人才,而学生专业技能的形成,不仅需要掌握必要的专业理论常识,更重要的是要通过大量、反复的实践技能训练才能完成。通过职业技能鉴定的考核提高工学结合人才培养成效,通过两年项目实施,数控专业2012级和2013级学生职业技能鉴定通过率达到了100%,学生的实践技能水平有了显著提升,实现了毕业生双征率100%。

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